为什么有些大学qs排名？
在很多人心目中，哈佛大学、剑桥大学、牛津大学是世界高等学府的代表，是传说中的理想大学。事实上，这三所大学在世界各大排名中，大多都占据榜首，是名副其实的顶尖高校。但与此同时，也有一些世界排名靠前的大学，如澳大利亚的悉尼大学、新南威尔士大学、西澳大利亚大学以及欧美一些非著名大学的地位相当尴尬。有人指出，由于某些大学的QS排名过低，会影响其他国家特别是中国留学生对它们生源水平和教学水平的误解，进而影响这些大学的国际排名和声誉。这种看法是不是正确呢？
当然，澳大利亚、新西兰及欧美一些大学面对中国学生的研究生项目，大多是授课式而非研究式，其培养目标明确是为了培养应用型人才，与中国大学的研究型培养模式有根本不同。澳大利亚、新西兰及欧美大学的教学特点，更注重学生实践和应用能力的培养，其本科教育尤其是基础科学和应用科学的教育水平相当高，但科研实力和教育层次高的专业并非都属一流。由于历史和背景原因，这些大学在理工科的某些专业领域有着独特的优势，但在人文和社会科学方面普遍较弱。以社会风气为例，澳大利亚大学除医学专业在校内禁止喝酒校外，其他学科基本上无任何禁欲。欧美许多大学对禁欲完全不做要求，有些甚至对吸烟也非常宽容。
再者，这些大学对中国学生的考试往往比较容易，其奖学金制度对表现优秀的中国学生并不看重，甚至有些大学对中国学生采取全奖制，即无论成绩好坏，全部提供奖学金。
反观中国QS排名前100位的大学，基本上是综合实力强、各专业覆盖面广、研究水平高的综合性大学，培养目标不只是为某一专业培养应用型人才，而是多学科、多层面的研究型人才。在中国本科教育阶段，更注重学生的基础理论教育；研究生教育阶段，更注重宽基础精深入的研究，多数学生可结合自己兴趣进行双专业或多专业的学习。中国大学对于学术研究和创新思维的培养，不论是数量还是质量，都远比澳大利亚和新西兰的大学要求高。以论文发表为例，中国大学学生为争取发表，往往会花费大量时间和精力，进行大量阅读与分析，最后写成论著，有时甚至反复修改，其严谨和负责态度可见一斑。而亚洲其他国家大学学生论著质量并不高，数量也可能并不靠谱。在欧美大学，学生往往可以在导师指导下，选择某一领域，完成一篇论文，就可发表，发表论著的质量也就参差不齐。
所以，我们不能简单以QS排名来判定一所大学的水平。事实上，QS排名在很多方面都存在不足和缺陷，世界各大主流大学排名，基本上都以美国大学为参照系，以美国大学的各种标准和指标体系来排名评等，自然带有一定的片面性和局限性。美国前五十名的大学多为综合性大学，而世界其他国家的许多名牌大学却未能入选，就已经说明了这一问题。