欧洲新学校是什么时候？
1964年，法国颁布了《普通教育法》（又称“福柯法”），对法国的中小学体系进行了重大改革，这就是著名的“巴黎高中”制度的起源。 当时，法国社会矛盾比较突出，青年学生反对军国主义和种族主义的斗争十分激烈。为了缓和阶级矛盾，法国政府推出了这部教育改革法。 “福柯法”取消了中学的文理分科制，实行3+2+1的课程设置模式，前三年打基础，后两年学选定专业方向，最后一年进入企业实习；它改变了过去单纯依靠教师讲授的方式，强调学生的主体地位，培养他们的独立思考能力；它还加强了法语、数学这两门核心学科的教学，以期提高法国人的英语水平和工作能力。 这一制度在实施过程中并非一帆风顺，也遭遇了很多挫折，但它的本质性特点却对后世产生了深远的影响。在欧洲乃至整个世界的教育史上，它是现代教育和素质教育的重要标志之一。
1968年至1970年间，美国也曾酝酿过教育改革。当时，越战正酣，大学生们群情激愤，要求罢课抗议，他们声称“要停止越战，必须先停掉课程！” 就在这段时间，美国著名大学——斯坦福大学的校长特曼教授来到日本考察，他看到日本小学生非常活跃，玩得很开心，就感到美国的教育可能出了问题。回国之后，他就力主推行一种新的教学理念——“斯坦福红杉树计划”，目的是要让学生们在校园里有更多的自由活动空间和机会，让他们学会如何学习而不是仅仅掌握知识本身。这个计划获得了巨大成功，它对后来美国教育的变革产生了相当大的影响直至今日。